Considerar lo que las alumnos podri­an conocer.

17. Dar gravedad al vocabulario a lo largo de el curso.

Muchas veces nuestros alumnos nunca resuelven bien las dificultades porque no leen de manera correcta o no entienden los enunciados. Dedicar lapso a la comprension del vocabulario experto, terminologia sobre la asignatura. En caso de que asi lo necesita la materia, se puede ir elaborando un vocabulario de terminos, sinonimos, tambien en otros idiomas, etc. Ejemplo caudal, gasto, descarga, flujo volumetrico.

18. Ser flexible, fluido, experimentador, con facultad de adaptacion a las situaciones.

Tener la oportunidad sobre desviarte de el programa En Caso De Que surge muchas ejercicio distinta de la que las alumnos puedan aprender (visitas an empresas, charlas…). Las visitas an empresas son la oportunidad unica de aprendizaje.

19. Un buen profesor debe tener un toque sobre humor.

Interrumpir las clases con anecdotas, analizando por ejemplos fallos cometidos por alumnos anteriores, chistes, etc, crea la atmosfera mas relajada que va a favorecer el educacion de las alumnos.

20. La motivacion aumenta en mision de como este organizado el material sobre analisis.

Aca surge la eterna duda. ?Es mejor seguir un ejemplar de texto (o unos apuntes propios) o que cojan apuntes consiguiendo igual que base la bibliografia recomendada? Mi valoracion podri­a ser depende sobre la asignatura. En caso de que por ejemplo tienes una materia sobre 9 creditos en un cuatrimestre, la unica eleccion viable para que las alumnos la sigan podri­a ser dispongan de un material sobre referencia. Sin embargo, en la mayoria sobre las casos, se puede optar por una reparacion mixta. Darles unos apuntes en los que haya espacios en blanco que deban rellenarse con la bibliografia recomendada. Ello les obliga an emplear diferentes libros desplazandolo hacia el pelo incrementa el educacion. Sobre hecho, suvenir en mi caso que el profesor de Quimica utilizo este metodo asi­ como me hizo estudiar mucho. Creo que si el discipulo solo goza de un material de soporte, no le da tiempo, a la vez que toma apuntes, a interiorizar lo que se esta planteando por el profesor, (maxime cuando seri­a chico, por motivo de que No debemos realizar dos cosas a la ocasion, por lo menos eso seri­a lo que dicen las chicas).

Por otro lado, un material claro, legible, atractivo, motiva al educacion. Unos apuntes desfasados, no actualizados, senalan poca angustia de el monitor.

21. Acordarse que las clases magistrales no son tan malas.

Con ellas se podri?n cubrir conocimientos no disponibles de otras maneras descubrimientos o progresos recientes, investigaciones…que todavia nunca han llegado a las libros… ni a nuestros apuntes. Se puede comunicar con muchos pupilos al tiempo lapso. Se enfatiza el estudio auditivo. Pero recordar que a los 15-20 minutos el afan decrece, con lo que conviene fragmentar la tipo en periodos de mencionado lapso, intercambio sobre ejercicio, ya que un quince % del lapso se pasan fantaseando…. Y Existen que repetir varias veces las ideas sobre maneras distintas, porque la noticia se olvida rapidamente en esta clase de clases.

22. Al comienzo de clase, poner lo que se va an ensenar, el plan sobre pelea.

Senalar al fundamentos lo que se va a dar asi­ como que se quede escrito a lo largo de toda la tipo de ir acudiendo an expresado indice segun se van viendo las apartados.

23. En la pizarra, significativo la gestion y la claridad.

A las estudiantes les encanta la estructura. Que sepan donde estamos escribiendo si se pierden en el momento sobre encaminarse apuntes. Yo utilizo desde todo el tiempo la tecnologi­a de dividir la pizarra en tramos con lineas verticales.

24. Que cada especie tenga un comienzo, un incremento y no ha transpirado un final.

Seri­a frustrante Con El Fin De los alumnos dejar las cosas a medias. Dedicar siempre un lapso al final Con El Fin De efectuar un resumen sobre al completo lo conocido.

25. Usar la datingranking.net/es/mamba-review/ pizarra igual que freno.

Para nunca correr tanto al poner transparencias que las alumnos se pierdan.

26. Si se hacen examenes parciales o algun arquetipo de evaluacion continua, transmitirle las resultados al estudiante lo mas rapidamente viable.

Se trata de que el estudiante sepa en cada segundo como va y no ha transpirado que goza de que hacer para superar. Transmitir a todo el mundo las alumnos copias sobre las trabajos bien hechos. Ello puede servir sobre aprendizaje Con El Fin De los demas.

27. Integrar los nuevos conceptos con conocimientos previos de esa o de diferentes asignaturas.

28. Utilizar la tecnologi­a del minuto en la cuartilla.

Resulta una forma bastante rapida y no ha transpirado sencilla sobre recoger la estimacion de el estudio de los alumnos. Se les dice que escriban, al final sobre la especie, dos cuestiones en la frase cada la ?Cual es la cosa mas importante que has aprendido a lo largo de la tipo? Asi­ como ?que cuestion significativo permanece falto solucionar? Partir en la siguiente clase con el descomposicion de estas respuestas obtenidas con la tecnica la transparencia. Nos podri­amos sorprender de las respuestas.

29. Preguntar a los alumnos a fundamentos sobre curso como van a gestionar su tiempo asi­ como que van an elaborar de sacar delante el curso.

?Han hecho algun clase de planificacion de aventajar el cursillo? Animarles a que la hagan.

30. Establecer medios para evaluar la propia docencia.

La unica forma de perfeccionar la docencia es evaluarla de una manera continua, contrastandola con alumnos u otros profesores, de entrar las mejoras oportunas de mantener la motivacion de los estudiantes.

31. Dar guias Con El Fin De estudiar an aprender.

Varios ejem sobre mini-clases – Metodo de resolucion sobre dificultades. – Como escribir un escrito. – Como leer un ejemplar. – Como utilizar la bibliografia electronica.

32. Asignar responsabilidades de liderazgo a los alumnos.

Por ejemplo, indicar a 2 alumnos al comienzo de tipo que deberi?n hacer un sumario o sintesis que deberi­an traspasar al resto al acabar la clase.

33. Ir controlando el lapso que dedica el alumno a la asignatura.

Los alumnos nunca son mios sino que las tengo compartidos con el resto sobre profesores de el curso. Que la exigencia de empleo sea factible con el numero sobre creditos sobre la asignatura.

34. Dedicar el ultimo conmemoracion sobre tipo a un repaso general.

35. Memorizar que las condiciones ambientales Ademi?s influyen en la motivacion.

36. Dar temas provocadores.

– En Caso De Que trabajas en una empresa que contamina ilegalmente, ?que harias y no ha transpirado por que?

Inconvenientes sobre norma profesional. – Asignar distintas proyectos sobre investigacion a los alumnos. – Asignar el estudio de diversos articulos. – Dejar a los alumnos que preparen las preguntas sobre examen, de manera que el profesor escoja dentro de ellas una parte del examen.

Por consiguiente bien, todo lo anterior son solo sugerencias, ideas practicas que podri­amos usar Con El Fin De incrementar la motivacion sobre nuestros alumnos. La ocasion conocido esto